Se trabajará con las causas externas de la Revolución de Mayo.
Se les preguntará a los alumnos cuáles creen ellos que fueron las causas externas que desencadenaron la Revolución de Mayo. Escribiremos las hipótesis en un afiche que luego revisaremos al finalizar el proyecto.
Veremos entre todos el siguiente video http://www.youtube.com/watch?v=YgkxtYBF2yk(La asombrosa excursión de zamba en el cabildo cap. 1)
Los alumnos en grupos de a 2 deberán trabajar con el siguiente cuestionario de manera cooperativa utilizando google drive.
1. Busquen en el programa Art Project el cuadro de Francisco de Goya “Retrato ecuestre de Fernando VII” y respondan las siguientes preguntas:
a) ¿En qué año fue creado este cuadro? ¿fue antes o después de la Revolución de Mayo?
b) El autor de esta obra ¿Cómo representa a Fernando VII? ¿Qué características le asigna en su pintura?
c) Observen ampliando la imagen la banda que lleva puesta Fernando VII. ¿Qué pueden observar? ¿Encontraron alguna similitud con nuestros símbolos patrios? ¿Cuál?
d) ¿Por qué motivo creen que existe esta similitud?
2. Entren al siguiente link:http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD18/contenidos/efemerides/escarapela.html
a) ¿Por qué los colores de la escarapela son blanco y celeste?
b) ¿Era por los motivos que pensaron?
3. Ahora busquen el retrato de Napoleón Bonaparte del artista Jacques-Louis David “The Emperor Napoleon in His Study at the Tuileries”.
a) ¿En qué año fue creado este cuadro? ¿Fue antes o después de la Revolución de Mayo?
b) ¿Cómo retrata el artista a Napoleón? ¿Qué características le asigna?
c) En el programa seleccionen el logo para comparar y comparen el cuadro de Fernando VII visto en el ejercicio anterior y este cuadro.
d) ¿Qué diferencias encuentran entre ambos personajes?
e) ¿Encuentran alguna similitud? ¿Cuál?
4. Teniendo en cuenta el video que vieron sobre zamba en el cabildo y los retratos que analizaron contesten:
a) ¿Cómo caracteriza el video a Napoleón? ¿Coincide a como lo describieron según el retrato?
b) ¿Y a Fernando VII cómo lo caracteriza zamba? ¿Coincide con la descripción que hicieron según el cuadro que analizaron?
c) ¿Cómo lo caracteriza Zamba a el Virrey Cisneros?
5. Teniendo en cuenta lo que leyeron, vieron y analizaron contesten:
¿Cuál fue una de las causas de la Revolución de Mayo? Cuenten brevemente, así como hace Zamba al finalizar el capítulo, qué fue lo que aprendieron hasta ahora, haciendo énfasis en la pregunta planteada anteriormente.
6. Graben un video con su respuesta y subanlo al blog del grado. (nota: esta actividad tiene en cuenta la preexistencia de un blog perteneciente al grado)
Los video subidos por cada grupo luego serán utilizados para crear un único vídeo utilizando el programa Windows Live Movie Maker. Al finalizar el proyecto será subido al blog.
Agustina Farfan
Agustina Farfan
Con el fin de que los alumnos puedan localizar cronológicamente los hechos y así poderlos analizar y relacionar de una forma más simple se le entregará la siguiente guía de trabajo.
Algo está por suceder: Organizando los hechos
1. Ordenar los siguientes hechos por año utilizando www.timerime.com ampliando la información y agregando imágenes y/o videos para ilustrar:
1776 - Declaración de la independencia de los Estados Unidos
1806 - Invasiones inglesas al Río de la Plata (primera)
1806 - Invasiones inglesas al Río de la Plata(segunda)
1808 - Fernando VII toma el reinado
1808 - España bajo el reinado del “Rey intruso”
1808 - Invasión de Napoleón a España.
1810 - 13 de mayo- Noticias!!!
1810 - Viernes 18 de mayo
1810 - Sábado 19 de mayo
1810 - Domingo 20 de mayo
1810 - Lunes 21 de mayo
1810 - Martes 22 de mayo
1810 - Miércoles 23 de mayo
1810 - Jueves 24 de mayo
1810 - Viernes 25 de mayo
1813 - Vuelve Fernando VII
2. Analizar ¿en que pueden haber influido los hechos ocurridos en Estados Unidos y en España en la Revolución de Mayo?
3. Investigar ¿Cuál fue la noticia que se recibió el 13 de mayo de 1810? ¿Por qué creen que el Virrey Cisneros ya no tenía el mismo respaldo?
4. Subir dicha línea de tiempo completa al blog del grado incluyendo los nombres de los integrantes del grupo.
Un ejemplo de cómo podría quedar el trabajo terminado es:
María Luz Fiorelli
Algo está por suceder: Preparados para la exposición!!
1) Realizar un prezi, organizando la información trabajada e incluyendo la línea del tiempo. Pueden acceder al programa ingresando en el siguiente link: http://prezi.com/ para trabajar.
2) Los alumnos trabajarán en los grupos organizados anteriormente, y una vez finalizadas sus presentaciones podrán pasar a exponer con las herramientas trabajadas, explicando el proceso de la Revolución de Mayo con sus causas.
- Un modelo de prezi trabajado podría ser el siguiente: http://prezi.com/he2olgyfogef/edit/#25_5768077
Fabiana Pilar Friedrich
